Zabawy logopedyczne

Myszka, która lubi śpiewać
 

• Oddech

Dzieci dmuchają na papierowe myszki przyklejone do rurek od napojów. Potem przenoszą rurką ser dla myszek i kładą po dwa kawałki sera na swojej myszce.

• Narządy mowy

W samym środku wielkiego lasu mieszkała mała myszka. Miała na imię Ząbek, bo nawet wtedy, gdy zamykała buzię widać było jej małe, białe ząbki (przygryzamy ząbkami dolną wargę). Myszka bardzo lubiła śpiewać i często występowała na leśnej scenie. Tego dnia też miała swój występ. Wstała wcześnie i przygotowywała się do wyjścia z norki: wymyła ząbki (myjemy ząbki od wewnątrz na górze i na dole), zjadła śniadanie (naśladujemy żucie), i wypiła duuużo wody (połykamy np. wodę, ślinę). Potem wyszła z norki (język wysuwamy do przodu) i rozejrzała sie dookoła (oblizujemy szeroko otwarte usta). Spojrzała w lewo (język do lewego kącika warg) i w prawo (język do prawego kącika warg) i powoli ruszyła w kierunku sceny (język wolno uderza o podniebienie), potem coraz szybciej (język szybciej), aż zaczęła biec (bardzo szybkie ruchy języka). Doszła na polanę, gdzie znajdowała się scena, spojrzała w górę, by zobaczyć, ile ptaków przyleciało na jej występ (język do górnej wargi, potem w kierunku nosa).

Przyszła:

• sowa (naśladujemy sowę: hu, hu)
• kukułka (kuku, kuku)
• dzięcioł , który stukał sobie w drzewo (puk, puk, puk, puk)
• a nawet kura (ko, ko, ko) z kogutem (kukuryku)

Potem spojrzała w dół (język do dolnej wargi, potem na brodę), by zobaczyć, jakie małe zwierzątka przyszły jej posłuchać.

Zobaczyła :

• żabkę (kum, kum, kum)
• kaczkę (kwa, kwa, kwa)
• i kotka (miau, miau)

Wszyscy stali i czekali. Zaczął się występ. Najpierw myszka śpiewała:

• aaa (wysoko i nisko)
• ooo (wysoko i nisko)
• eee (wysoko i nisko)
• iii (wysoko i nisko)
• yyy (wysoko i nisko)

Potem inne głoski, a echo powtarzało po niej cichutko (logopeda śpiewa głośno, dzieci to echo):

• ao
• eo
• au

Na końcu już nie miał siły śpiewać głośno, więc śpiewała brdzo cicho, a zwierzęta jej pomagały (logopeda śpiewa cicho, a dzieci głośno):

• eu
• oi
• oe

Występ skończył się, myszka kłaniała się i przesyłała całusy (dzieci przesyłają całusy). Zwierzątka poczęstowały myszkę gorącą czekoladą do picia. Myszka najpierw podmuchała na czekoladę, żeby ostygła, a potem całą wypiła. Była już bardzo zmęczona (ziewanie), więc pomachała swoim wielbicielom i wróciła do domu (język liczy górne zęby). Umyła się (łącznie z zębami!) i położyła spać: spała całą noc (dzieci się kładą i chrapią).

• Słuch: zabawa -  myszka i kotek.

Dzieci-myszki wychodzą na środek pokoju i skrobią ząbkami serek. Nagle pojawia się kotek (logopeda gwiżdże). Myszki chowają się, ruszją wąsami (dzieci ruszają noskami, marszczą je) i wąchają, żeby wiedzieć, kiedy kot sobie pójdzie (klaśnięcie logopedy). Gdy jakas myszka nie zdąży się schować, kot-logopeda ją łapie (dziecko siada na ławce - odpada z gry).

Potrzebujemy:

• papierowe myszki na patykach
• po dwa kawałki sera na dziecko
• rurki od napojów
• gwizdek