• ZDALNE NAUCZANIE 2019/20

          • Zabawy matematyczne

          •  

            „Matematyka jest królową nauk”, a wprowadzanie w jej tajniki w formie zabawowej  zaczyna się już w przedszkolu.

            W edukacji najważniejsze są osobiste doświadczenia dziecka, które rozwijają myślenie, hartują odporność oraz tworzą pojęcia i doskonalą umiejętności. Im więcej nauczymy dziecko w wieku przedszkolnym, tym większe sukcesy matematyczne odniesie w życiu.  Z naszych doświadczeń z pracy z dziećmi wynika, że na tym etapie rozwojowym dzieci przedszkolne lubią zabawy i ćwiczenia z związane z matematyką.

            Dziecko rozwija się w następujących obszarach matematycznych:

            1. Orientacja przestrzenna

            1. Rytmy
            2. Przyczyna i skutek- przewidywanie następstw
            3. Liczenie
            1. Układanie i rozwiązywanie zadań z treścią. Zapisywanie czynności matematycznych w sposób dostępny dla sześciolatków.

            1. Klasyfikacja
            2. Intuicje geometryczne
            3. Ważenie
            4. Pomiar długości i płynów
            5. Konstruowanie gier planszowych

             

            Oto przykłady:

            ORIENTACJA PRZESTRZENNA - czyli kształtowanie

            umiejętności, które pozwolą dziecku dobrze orientować się w przestrzeni i swobodnie rozmawiać o tym, co się wokół niego znajduje. Kompetencje te powinno się kształtować zgodnie z prawidłowościami rozwojowymi przez cały okres wychowania przedszkolnego. W pierwszej kolejności dziecko uświadamia sobie położenie przedmiotów wokół siebie, w stosunku do własnego ciała, znacznie później potrafi określić stosunek między przedmiotami na podstawie położenia pierwszych względem innych. Orientację przestrzenną rozwijają między innymi wszelkiego typu aktywności związane z tworzeniem labiryntów.

            Przykłady zabaw:

            • LEWA-PRAWA

              Cel: wprowadzenie stron lewa- prawa.

              Należy wykonać kilka podskoków, by przyspieszyć akcję serca. Odszukać, gdzie bije serce, rękę bliższą sercu zostawiamy na tym miejscu, bierzemy frotkę i zakładamy na tę rękę- informujemy - to lewa ręka.

              Zobaczymy co mamy po lewej stronie? (lewe ucho, oko, itp.)

              Wyciągnij do przodu lewą rękę- pokaż i powiedz, co widzisz po lewej stronie? itd. (to samo robimy z prawą stroną, ręką – frotka w tym czasie cały czas pozostaje na lewej ręce) .

             

            • MARSZ POD DYKTANDO

              Cel: utrwalenie stron ( z frotką na lewej ręce)

              Dziecko porusza się zgodnie z instrukcją osoby dorosłej.

              -Idź w prawo 2 kroki…

              -Idź do przodu 4 kroki… do tyłu 1 krok…teraz 3 kroków w lewo, itd.

             

            RYTMY - traktowane jako sposób rozwijania umiejętności skupienia

            uwagi na prawidłowościach i korzystania z niej w różnych sytuacjach. Jest to ważne przy nabywaniu umiejętności liczenia oraz dla zrozumienia sensu mierzenia. Rytm jest obecny w wielu formach aktywności człowieka. Język, którym się posługujemy ma określony rytm i melodię. Matematyka także wypełniona jest rytmami. Liczenie wywodzi się z rytmów wskazywania obiektów. Warto zatem zająć się kształtowaniem dziecięcej zdolności do dostrzegania regularności rytmicznych. Łatwiej będzie dziecku zrozumieć świat, w którym żyje. Swoje działania rozpoczynamy od układania prostych i krótkich ciągów powtarzalnych układów, by zakończyć na tych nieco bardziej skomplikowanych.

            Przykłady zabaw:

            • ZABAWY W ECHO

            Cel: dostrzeganie rytmu i układanie go.

            Powtarzanie słów lub krótkich tekstów z uwzględnieniem podanego rytmu, tempa, dynamiki, intonacji itp.

            • KOLOROWE KORALIKI

            Cel: wychwytywanie powtarzających się układów rytmicznych i kontynuowania rytmów w sytuacjach zadaniowych.

            Mama lub tata przygotowuje koraliki w różnych kolorach lub kształtach. Układa przed dzieckiem wzór, np. O - ⌂ - O - ⌂ …..dziecko układa w takiej samej kolejności głośno określając kolor lub kształt koralika, np. koło- domek- koło- domek. Utrudniając zadanie dokładamy jeszcze inny kolor lub kształt koralika.

            Zapraszamy na PORANKI FREBLOWSKIE DLA DZIECI.

            Każdego dnia (od poniedziałku do piątku) na głównym fanpage Froebel.pl dar zabawy
            (
            https://www.facebook.com/FROEBELpl/) o godzinie 10:00 odbywają się ciekawe zajęcia online.

            Zajęcia trwają około 15 minut i są tak realizowane, że dzieci w wieku przedszkolnym spędzają bardzo fajny czas.

            Zajęcia które się już odbyły można obejrzeć na freblowskim facebooku:

            https://www.facebook.com/search/videos/?q=froebel.pl&epa=SERP_TAB

            Dodatkowo po zajęciach będą udostępniane materiały dla dzieci, rodziców i nauczycieli - przeróżne atrakcyjne materiały do wykonania w domu :)

             

             

    • Kontakt

      • Przedszkole Publiczne nr 17
      • 17 7483317 - dyrektor,
        17 7483316 - księgowa,
        17 7483320 - intendentka/ogólny
      • 35-112 Rzeszów,
        ul. Witkacego 5
        Poland
      • sekretariat@pp17.resman.pl; dyrektor@pp17.resman.pl; intendent@pp17.resman.pl
      • Księgowość / Intendent - w godz: 7:00 - 15:00;
        Dyrektor przedszkola przyjmuje zainteresowane strony - wtorek: 16:00 - 17:00; piątek: 6:45 - 8:45;

        Zgłaszanie nieobecności dłuższej dziecka lub spóźnienia dziecka: intendent@pp17.resman.pl
    -> RODO-> Biuletyn Informacji Publicznej BIP-> Elektroniczna Skrzynka Podawcza ePUAP-> Deklaracja dostępności
  • Galeria zdjęć

      brak danych